Violenza nelle scuole: senza conseguenze, c’è la minaccia di una cella invece che di un futuro

Quando la scuola diventa una scena di violenza

Recentemente si sono verificati ripetuti episodi di violenza tra gli alunni.

Secondo il Ministero dell’Istruzione, solo nell’anno scolastico 2024/2025 sono stati espulsi da scuola 312 alunni, e gli atti di violenza sono stati uno dei motivi più comuni. Questo dato mostra una chiara tendenza pluriennale all’aumento degli incidenti disciplinari e di violenza.

Gli insegnanti si sentono delusi e provano un crescente senso di impotenza perché le decisioni dei consigli disciplinari vengono sempre più spesso annullate. Nell’anno scolastico in corso, il 50% delle esclusioni contestate davanti agli organi di appello è stato annullato. Quindi non ci sono conseguenze durature e le stesse persone tornano immutate dopo poco tempo. Questo crea l’impressione che le regole vengano emanate ma non applicate. Questo non solo mina l’autorità del personale docente e della scuola, ma crea anche un senso di insicurezza tra gli studenti.

Allo stesso tempo, si investe molto tempo in progetti di prestigio come ALPHA, bagni unisex e nuovi programmi di studio, che ricevono molta attenzione. Le misure simboliche vengono portate avanti con grande impegno.

Tuttavia, questioni fondamentali come la prevenzione della violenza sono in ritardo. Sebbene i reati violenti tra i giovani stiano diminuendo in alcune aree, le aggressioni a mano armata da parte di minorenni sono aumentate nuovamente nel 2024, passando dal 22,9% al 27,8% di tutti i reati corrispondenti.

Tutto questo sta logorando i nervi di insegnanti e alunni. Gli insegnanti stanno perdendo le forze.

Quella che un tempo era una vocazione per gli insegnanti, oggi sembra una lotta per chi lavora nel settore dell’istruzione. Le persone che entrano nella professione sono sempre meno e quelle che ci sono ancora si chiedono: “Per quanto tempo ancora potrò continuare a farlo?”. Oppure lasciano la professione di insegnante perché il valore personale o ideale è andato perduto.

Molti alunni perdono sempre più la speranza e l’orientamento. La loro frustrazione si accumula e spesso assume la forma di aggressività nei confronti di compagni e insegnanti. L’innalzamento dell’età dell’obbligo scolastico da 16 a 18 anni sarebbe sicuramente vantaggioso per tutti. Si tratterebbe di un programma di benessere educativo che allevierebbe la situazione.

Quando la pedagogia fallisce e rimangono solo le sbarre.

Tuttavia, la realtà porta con sé un’altra amara constatazione.

Se un reato si conclude con lesioni fisiche, come è successo di recente, il giovane dovrebbe essere portato in un istituto appropriato.

Dal 2022 si sa che l’istituto di Dreiborn, che in realtà era destinato a questo scopo, è sovraccarico. E mentre Dreiborn aspetta il suo protetto, lui ha potuto familiarizzare con l’estetica del sistema penale. Perché approfondire i concetti educativi quando ci sono muri e sbarre? È in programma una ristrutturazione dell’istituto di Dreiborn, ma non prima del 2027. È prevista anche la costruzione di una struttura chiusa sul sito esistente. Tuttavia, questa struttura non entrerà in funzione prima del 2030.

Anche se si tratta di una misura a breve termine, è vergognosa e pericolosa per un paese prospero come il Lussemburgo.

Diversi studi evidenziano le possibili conseguenze di tali interventi. I giovani che vengono inseriti in un normale ambiente carcerario senza supporto educativo hanno un rischio maggiore di recidiva. Le ricerche internazionali dimostrano che le misure di privazione della libertà senza supporto socio-educativo possono compromettere pesantemente i percorsi educativi e causare danni psicologici a lungo termine.

Il sistema sta fallendo, punto e basta.

Un sistema scolastico in decadenza non può essere rattoppato con politiche simboliche e parole di circostanza. È quasi grottesco che si parli di protezione dei bambini e dei giovani, ma che si demoliscano le speranze di bambini, giovani e insegnanti con azioni inconsistenti.